elitizacion de la educacion

Por: Tatiana Carcelén

Tras el desenmascaramiento de la política impulsada por el régimen de la autollamada “revolución ciudadana”, se ha desencadenado una serie de acciones que perjudican a los sectores sociales y populares del Ecuador especialmente en el tema de derechos.

Uno de los principales derechos vulnerados es el de la educación, pues,   bajo el argumento de “escoger a quienes realmente aprovecharán la oportunidad de estudiar”, se han establecido filtros como el  Examen Ser Bachiller,  y el Examen Nacional para Educación Superior  - ENES, que son aplicados desde el 2012, el primero con la finalidad de “evaluar si el estudiante ha obtenido los conocimientos necesarios que lo hacen apto para graduarse” , mientras que el segundo  evalúa si el joven está en capacidad para ingresar a la universidad. Convirtiéndose así en el dolor de cabeza de los estudiantes, ya que conforme llegan las convocatorias el número de postulantes aumenta.

“En vista de que el bachillerato general unificado ha fracasado,  porque  no prepara a la juventud  ni para estudiar ni para trabajar, entonces  lo que han hecho estos últimos días es unificar estos filtros con nombres pomposos para dejar a la juventud fuera de la universidad”, sostiene Andrés Quishpe, presidente nacional de la FEUE, quien considera que este es un tema que va más allá, pues durante los diez años de correísmo no se ha impulsado una reforma educativa global sino que solamente  se siguen manteniendo  métodos pedagógicos y de evaluación caducos.

Y es que desde que se instauró este método de evaluación 7 de cada 10 estudiantes que rinden la prueba no pueden ingresar a la universidad. Algunos aprobaban el examen Ser Bachiller pero no corrían la misma suerte al momento de rendir el examen ENES, lo cual a criterio de Quishpe está directamente relacionado con los vacíos del BGU”, así alrededor de 600 mil bachilleres han quedado fuera de la universidad ecuatoriana, y podemos afirmar que con el transcurso de las siguientes políticas más jóvenes van a quedar fuera de la universidad” anuncia.

Son aspectos que sin suda atentan contra un derecho humano fundamental como es la educación, que también se encuentra reconocido en la Constitución en el Art. 26 que establece: “La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo”.

 “Prácticamente hay una elitización de la educación, pues   se han incrementado los ingresos de la banca ecuatoriana, ya que los rubros que contribuyen a dicho ingreso se encuentran los préstamos educativos que son utilizados para pagar los cursos de nivelación o para pagarte tus estudios o para una matrícula en la universidad privada. Hay un intento de privatización de la educación, tanto así que Lenín Moreno tuvo que ofrecer en campaña que iba a realizar cupos de nivelación gratuitos, por que los cursos de nivelación se han convertido en negocio actualmente” sostiene el dirigente, lo cual violenta directamente además el Art 28, que dice “La educación responderá al interés público y no estará al servicio de intereses individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente”.

Durante el I Seminario de Derechos Humanos realizado en Quito del 15 al 17 de junio del 2016, Edgar Isch expresó que “los exámenes de ingreso a los que someten a los estudiantes justifican el derecho al acceso a la educación superior a aquellos que tienen las mejores condiciones (socio-económicas y demás facilidades tecnológicas), desconociendo las diferencias sociales, culturales, idiomáticas existentes entre la población urbana y la indígena, lo cual ha transformado el derecho al acceso a la universidad en la mercantilización de la educación, cuando por sus facilidades se ve el incremento de las matrículas en las universidades privadas”.

Denuncias que se visibilizan con las historias cotidianas de jóvenes, como la de Jacky R. quien ha tenido que rendir dos veces el examen de ingreso a la universidad sin poder aprobarlo, y para su siguiente intento sus padres han optado por pagarle un curso de nivelación para poder cumplir con la ilusión de su hija de convertirse en una profesional; o el caso de Lenin P. quien trabaja tocando música en los autobuses con la esperanza de juntar el dinero suficiente para cubrir un curso de nivelación, pues a pesar de sus esfuerzos por autoeducarse no ha logrado alcanzar aún el puntaje adecuado para ingresar a la carrera de Medicina.

Mientras estas realidades se hacen comunes cada día más, crece el número de jóvenes que pugnan por un cupo para estudiar, pues en el caso de la Universidad Central en este último examen en marzo del 2017 se inscribieron 150 mil postulantes pero únicamente  había cupo para  4 mil, es decir cerca de 146 mil aspirantes se quedaron fuera.

Como consecuencia de esto devienen una serie de eventos que repercuten en la vida de los jóvenes y de la sociedad en general, dado que al no tener cómo estudiar algunos optan por buscar trabajo el cual les es difícil conseguir puesto que aún no cuentan con la experiencia requerida por lo cual no son contratados; aspectos que han causado en muchos casos la baja autoestima y depresión, “lo que existe en nuestro país es un crecimiento de la tasa de desempleo en la juventud y crecimiento de la cantidad de jóvenes que no ingresan  a la educación superior. Otro problema que aqueja al país es el aumento del consumo de drogas, que se da por dificultades de carácter familiar, pero también se da por el problema social: los jóvenes no tienen trabajo, ni acceso a la educación entonces buscan esa evasión para enfrentar un poco la problemática que los aqueja”, sostiene Andrés.

A esto se suma que la unificación de los dos exámenes mencionados anteriormente ha afectado a  muchos jóvenes que en una sola evaluación se juegan su graduación del colegio y su ingreso a la universidad, dejando así abiertas las posibilidades de que más jóvenes pasen a engrosar las filas de la desocupación, pues únicamente en la última prueba, realizada del 3 al 5 de marzo, cerca de  335.307 jóvenes  rindieron la evaluación, de los cuales el  54 % corresponde a jóvenes rezagados que no han podido ingresar a la U años atrás, mientras que el otro 46% se encontraba bajo una doble presión, o sea reunir el puntaje para graduarse y ver qué sucede con el puntaje de ingreso a la universidad.

Por su parte, la FESE y la FEUE han realizado varias acciones legales, de movilización, junto a los jóvenes que se han quedado sin cupo, para demandar el libre ingreso a la universidad y una reforma educativa integral.

“Los estudiantes secundarios rechazamos los improvisados cambios que se aplican en la política de acceso a la universidad. Los jóvenes del Ecuador demandamos Libre Ingreso a la Universidad, exigimos que el examen Ser Bachiller sea solo un instrumento de diagnóstico que corrija los problemas de educación que ustedes han generado durante estos 10 años”, señala un comunicado oficial de la Federación de Estudiantes Secundarios del Ecuador – FESE.

“El correísmo es el responsable de dejar a 600 mil bachilleres fuera de la universidad y de imponer en el 2015 al 46% de jóvenes carreras de segunda y quinta opción”, expresó Andrés Quishpe.

Por su parte, el gobierno informó que la Secretaría Nacional de  Educación Superior, Ciencia y Tecnología – Senescyt ya no manejará el sistema de selección de carrera - ingreso, trasladando está responsabilidad a las Instituciones de Educación Superior, por lo cual los aspirantes a una carrera universitaria tuvieron plazo hasta el 15 de abril para aplicar por una carrera de tercer nivel en cualquiera de las 30 universidades y escuelas politécnicas e institutos técnicos y tecnológicos  públicos en el Ecuador.

 

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